مطالعه پایلوت مپینگ مهارت در برخی رشتهها و استانها آغاز شده است دبیر شورای راهبری مرکز ملی توسعه مهارت اتاق بازرگانی ایران از آغاز مطالعه پایلوت طرح مپینگ مهارت در برخی رشتهها و استانها خبر داد و گفت: این طرح با هدف شناسایی دقیق عرضه و تقاضای مهارت در بازار کار طراحی شده است.
عیسی منصوری دبیر شورای راهبری مرکز ملی توسعه مهارت اتاق بازرگانی ایران، در پنجمین نشست این شورا که در مرکز تربیت مربی فنی و حرفهای کشور برگزار شد، از طراحی الگوی اختصاصی برای «مپینگ» (شناسایی و نقشهبرداری) عرضه و تقاضای مهارت در سطح رشتهای و منطقهای خبر داد و گفت: در گامهای نخست، شناسایی دقیق عرضه و تقاضای مهارت در سطح رشتههای مختلف و مناطق گوناگون در دستور کار قرار گرفته و برای این منظور یک مدل اختصاصی با مشارکت همه بازیگران طراحی شده است.
وی افزود: مطالعه پایلوت این طرح در برخی رشتهها و استانها آغاز شده تا بتوانیم بهروز و دقیق مشخص کنیم که چه مهارتهایی در بازار کار نیاز است و چه ظرفیتهایی برای ارائه آنها وجود دارد.
دبیر شورای راهبری مرکز ملی توسعه مهارت با اشاره به حلقه مفقوده تأمین تجهیزات آموزشی، تصریح کرد: در دو تا سه دهه اخیر، دولتها سرمایهگذاری چندانی در حوزه تجهیزات و محتوای آموزش مهارتی نداشتهاند، در حالی که فناوریهای روز عمدتاً توسط شرکتهای صاحبتکنولوژی تولید میشوند و این شرکتها هستند که باید تجهیزات و محتوای آموزشی را در اختیار مراکز قرار دهند.
منصوری با بیان اینکه برخی برندهای بزرگ تجهیزات خود را برای آموزش در اختیار مراکز فنی و حرفهای قرار نمیدهند، خاطرنشان کرد: در این شرایط، اتاق بازرگانی ایران میتواند نقش حلقه اتصال میان سازمانهای آموزشدهنده دولتی و خصوصی با طرف تقاضا یعنی بنگاههای صنعتی و کسبوکار را ایفا کند.
وی از هیئت امنایی شدن مراکز آموزش فنی و حرفهای به عنوان یک سیاست مؤثر برای توسعه مشارکت بخش خصوصی نام برد و افزود: در گام دوم، برنامههای توسعه مهارت با همکاری سازمان آموزش فنی حرفهای، وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم پیادهسازی خواهد شد.
این مسئول با مثبت ارزیابی کردن تجربه همکاری در صنایع پتروشیمی و پلیمری، بر ضرورت نهادسازی برای پایداری این فرآیند تأکید کرد و گفت: در کنار مرکز ملی توسعه مهارت، بهتدریج مراکز متناظر در سطح استانها نیز راهاندازی میشوند تا این الگوی مشارکتی بهصورت پایا و پویا، متناسب با شرایط متغیر بازار کار، بهروزرسانی و مدیریت شود.
وی ادامه داد: این رویکرد جدید که در یک سال و نیم اخیر در حوزه سیاستگذاری مهارت کشور آغاز شده، میتواند اثربخشی فراگیری در سطوح ملی، منطقهای و رشتهای داشته باشد.
حمایت از پلتفرمهای دیجیتال و آنلاین آموزشی و ایجاد مراکز آموزشی جدید در مناطق مختلف از دیگر مصادیق همکاری پیشبینیشده است.
